Back to top

Tutoría en Educación Superior: análisis desde diferentes corrientes psicológicas e implicaciones prácticas

Nombre autor:
Dra. Gabriela de la Cruz Flores
Editorial:
CPU-e Revista de Investigación Educativa
Año:
2017
Páginas:
26
Formato:
digital
Descripción:

 

El presente artículo pretende contribuir a la construcción de marcos de referencia desde el campo de la psicología que contribuyan a conformar prácticas didácticas para la labor tutorial en educación superior. El análisis propuesto puede ser una guía para valorar las perspectivas imperantes y redefinir el qué y el cómo de los programas de tutoría orientados a promover la equidad educativa.

Recursos